Esencia de Mujer

¿Tiene que ver esta película con la educación?

    La respuesta es: por supuesto. Para ponernos en situación, vamos con una breve sinopsis:

    El protagonista es un joven estudiante de una familia pobre llamado Charlie Simms, que está becado en una prestigiosa escuela privada. Necesita dinero para visitar a su familia por Navidad, así que acepta un trabajo como acompañante de un militar retirado ciego, gloriosamente interpretado por Al Pacino, llamado teniente coronel Frank Slade, que es un hombre bastante huraño y amargado que llevará a Charlie a una aventura que le cambiará la vida y donde aprenderá lecciones valiosísimas del señor Slade. Hasta aquí todo bien, el problema está en que Charlie y un amigo suyo son los únicos testigos de una jugarreta que sus compañeros le juegan al director de la escuela, con la diferencia de que su amigo George es hijo de un benefactor de la escuela. El director de la escuela les monta un juicio delante de toda la comunidad educativa para que revelen la identidad de los culpables bajo la amenaza de echar a Charlie si no habla.

    Esta película refleja lo injusta que es la educación formal a veces y lo valiosa que es la educación no formal. No hablando de que una institución no debería ser tan punitiva, buscando avergonzar y castigar al alumnado delante de todos por no querer traicionar a sus amigos. Una educación innovativa es aquella que valora la educación no formal y que entrena en la resolución de conflictos y la educación emocional, no imponiendo nada nunca. El señor Slade aparece por sorpresa en el juicio y planta cara a la institución dándonos un gran ejemplo de lo que es la escuela y cómo debería valorar la integridad.

    Por supuesto la recomendación es ver la película entera y ese maravilloso tango que baila Pacino, pero para ahorrar tiempo os dejo la alegación de Slade defendiendo a Charlie:

    Esencia de Mujer - Discurso sobre la integridad (VOSE)

Bosquescuela de Cerceda

    En la Comunidad de Madrid encontramos este centro bilingüe. Ofrece a la sociedad un modelo educativo basado en la sostenibilidad y en el respeto a los ritmos y las necesidades de las personas y de la naturaleza. Las características de esta modalidad de educación son:

- Naturaleza como aula. 

- Currículum infantil al aire libre. 

- Curiosidad como motor de aprendizaje. 

- Juego espontáneo en la naturaleza. 

- Recursos didácticos del medio natural

    Es imprescindible ese contacto con la naturaleza y huir de la deshumanización de las grandes ciudades y las nuevas tecnologías, creo que ese regreso en una gran ventaja. No podemos olvidar que surgimos de la naturaleza, en la naturaleza evolucionamos, nos organizamos y crecimos juntos hasta formar sociedades, y alrededor de ella formamos nuestra cultura, es por eso que todos los aspectos que queramos transmitir, todos los conocimientos, van a estar reflejados en la naturaleza

    Lo que me gustaría destacar por encima de todo es esa capacidad de aprovechar el material “no reglado”, el material natural, como palos, piedras, etc. En lugar de las fichas u otros materiales estructurados, de esta manera no solo están trabajando lo que el docente pretenda, sino también su imaginación y la noción de transformación y reciclaje.

    Para más información visita su página: bosquescuela.com

"Solo se aprende lo que emociona, solo se enseña lo que seduce"

    Encabezamos esta entrada con una frase de Juanjo Vergara, uno de los referentes españoles en innovación educativa, y es que esta frase no puede ser más acertada e inspiradora.

    Juan José Vergara Ramírez es docente de Formación Profesional de Educación Infantil en el IES Barrio de Bilbao de Madrid.

    Parte de la premisa de que solo aprendemos cuando queremos hacerlo y que el aprendizaje es una decisión importante, por eso es defensor del aprendizaje basado en proyectos o problemas, ya que según su posición, los modelos de enseñanza que actualmente siguen la mayoría de escuelas del mundo están obsoletos y no son realistas en la actualidad. El conocimiento es flexible y el aprendizaje se produce en todos sitios, no solo en la escuela, y ese es un punto a explotar.

    "Los alumnos entran en clase y apagan sus teléfonos. ¡Apagan el mundo durante seis horas!. Nada de lo que escuchan en los modelos tradicionales habla de ellos y les interesa en términos concretos. Por eso creo que la parte más importante de la enseñanza es entender que el aprendizaje es un acto fundamentalmente intencional. Sólo aprendemos cuando decidimos hacerlo. Tan sencillo como eso."

    Para conocer más a fondo el trabajo de Juanjo os invito a visitar su página: juanjovergara.com

3 centros innovadores en España

    Si bien existen gran cantidad de innovaciones educativas en las aulas, vamos a ceñirnos a centros donde la innovación se ha convertido en costumbre y ha pasado a ser la base del centro. De todos los centros existentes en nuestro país vamos a señalar el Top 3 de los más alabados:

- Centro de formación Padre Piquer:

    Situado en el barrio de La Ventanilla de Madrid, es un centro multicultural que lleva trabajando metodologías innovativas desde el principio de este milenio. Tanto es así que el absentismo y el fracaso escolar han dejado de ser una problemática para el centro. Uno de sus programas más innovadores es el "garage lab" donde sus aulas se han convertido en un lugar cooperativo y multitarea que, a partir del uso de las nuevas tecnologías, reorganiza el conocimiento en "ámbitos de aprendizaje."

    Visita la web de este centro: padrepiquer.es

- Escola Sadako:

Ubicada en Barcelona, ha ido un paso más allá y ha decidido sustituir los libros por recursos TIC, ya que su enseñanza está muy orientada al futuro del alumnado buscando siempre el aprendizaje colaborativo y desarrollar las habilidades de su alumnado al máximo. No trabajan con pupitres individuales, implementan itinerarios didácticos y ponen un gran énfasis en la educación emocional y social, haciendo que sea, desde luego, una de las escuelas más innovadoras de España.

    Visita la web de este centro: escolasadako.cat

- Colegio Amara Berri:

    Situado en Donostia, Guipúzcoa. Esta escuela marca un punto de partida bien claro: experimentación, innovación e investigación. Tres palabras que ya nos venden una idea clara, ayudar al alumnado a organizar el pensamiento y metodologías para su desarrollo para lograr un fin. Se trabaja la autoestima de cada alumno, no dejando de lado el trabajo en equipo, abogan por la gamificación y la aplicación práctica del conocimiento teórico. Además, el centro cuenta con su propio periódico, radio y televisión y llevan una organización asamblearia donde el alumnado tiene voz y voto en los asuntos de centro.

    Visita la web de este centro: amaraberri.org